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Última Atualização: 18/03/2025

2024
 

Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Everton Antunes Bezerra 04/07/2024 Desenvolvimento De Uma Bomba Simulada Com Arduino Para O Ensino Da Associação De Resistores PDF Thiago Sequinel
Ivan Fernando Cabral Da Silva 10/10/2024 Sequência Didática: A Utilização De Animes E Tecnologias Para O Ensino De Eletricidade PDF Eriton Rodrigo Botero
 

2023
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Andréa Rocha Da Silva 03/03/2023 Estudo Da Termodinâmica Com O Uso Das Tecnologias Da Informação De Comunicação (TIC): Uma Sequência Didática Para O Ensino Médio. PDF Elisangela Matias Miranda
Caio César Herreira 03/03/2023 A Divulgação Científica Como Ferramenta Para a Alfabetização Científica. PDF Bruno Dos Santos Simões
Evellyn Roesler Nascimento Da Silva 09/03/2023 Ciências Na Educação Básica: Uma Abordagem À Partir Da Aálise Da Qualidade Da Água PDF André Luiz Martinez
Nádima Riomar Martinez Benites 02/03/2023 O Estudo da Óptica mediado por ferramentas tecnológicas no ensino híbrido. Uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental utilizando plataformas educacionais PDF Fábio Alencar Dos Santos


2022
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Alessandra De Melo Genário Moreira 07/02/2022 Uma Proposta De Oficina Pedagógica Sobre O Ensino Em Espiral Com Vistas À Aprendizagem Significativa De Estudantes Com Deficiência Intelectual Leve PDF Bruno Dos Santos Simões
Daniel Aparecido Vicente De Oliveira 11/02/2022 Sequência Didática Para O Ensino De Indução Magnética Através De Atividade Experimental Remota PDF Eriton Rodrigo Botero
Fabrícia Rilenne de Sousa Silva 11/02/2022 Experimentação No Ensino De Física: Uma Proposta Para O Ensino Híbrido Baseada Na Investigação PDF Bruno Dos Santos Simões
Maria Janaina Santos 17/02/2022 Ensino Por Investigação Em Laboratório Aberto: Uma Proposta Para O Ensino De Óptica Geométrica Para Estudantes Do Ensino Médio PDF Fernando Cesar Ferreira
Saulo Francisco Stella 04/02/2022 Proposta De Unidade De Ensino Potencialmente Significativa Para Ensino De Lentes Esféricas Utilizando Simulador PHET No Ensino Médio PDF Eduardo Andre Flach Basso
 

2021
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Juliane Da Silva Gonçalves Santana Lima 05/03/2021 Espectroscopia - Uma Proposta De Sequência Didática Para A Física Contemporânea No Ensino Médio PDF André Luiz Martinez
Priscila De Melo Genário Garcia 22/03/2021 Monitorando O Vento A Partir De Dados De Uma Estação Metereológica: O Conceito De Vetores PDF Fábio Alencar Dos Santos
 
2020
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Cléber Aparecido De Sousa Silva 20/03/2020 Uma Proposta De Sequência Didática Para O Ensino Da Difração E Interferência Da Luz PDF André Luiz Martinez
 

2019
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Alessandra Elisa Caccia de Souza 15/03/2019 Caso investigativo no ensino de física: circuitos elétricos e resistores como contexto PDF Ariane Baffa Lourenço
Camila Kolomar Ferreira 28/08/2019 Elaboração do manual de experimentos para o ensino da física dos materiais PDF André Luiz Martinez
Daniele Leandro Martins 20/09/2019 Ensino de radiação térmica associada ao efeito estufa na perspectiva da teoria dos campos conceituais de Vergnaud PDF Fábio Alencar Dos Santos
Eder Jofre Azevedo Dias 13/12/2019 Experimentação e investigação: construindo circuitos elétricos com um kit educacional PDF Fernando Cesar Ferreira
Izalmárcio Rocha Alves 28/02/2019 Ensinando Indução Eletromagnética com o uso de uma fonte de Campo Magnético: Experimento Demonstrativo PDF Marcio Da Silva Figueiredo
Peres Antonio Mello Souza 10/12/2019 Sequência de ensino por investigação: uma proposta para o estudo da hidrodinâmica utilizando o Efeito Magnus PDF Giovani Manzeppi Faccin
Raffaela de Souza Matozo Wolff 16/12/2019 Estudo de caso no ensino de física: seu uso e potencialidade PDF Ariane Baffa Lourenço
Sônia Alexandre Gonçalves 11/11/2019 Uso de vídeos do Youtube e sala de aula invertida para o ensino do efeito fotoelétrico  PDF Fernando Cesar Ferreira
 

2018
 
Aluno Defesa Dissertação
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Educacional
Orientador
Bruno Fiorindo da Silva 14/09/2018 Proposta de sequência didática para ensino de tópicos de astronomia na disciplina de física no ensino médio  PDF Eriton Rodrigo Botero
Caíque Bento Casotti 06/09/2018 Entrelaçamentos entre ciência e arte: ensino e aprendizagem de modelos atômicos via histórias em quadrinhos PDF Fernando Cesar Ferreira
Claudemir da Silva de Matos 13/09/2018 Elaboração do manual de ensino de física com utensílios do campo PDF André Luiz Martinez
Gledison Pereira Silva 14/09/2018 Sequência didática para o ensino de eletromagnetismo utilizando dispositivos piezoelétricos PDF Eriton Rodrigo Botero
Tiago Henrique Rodrigues da Silva 12/09/2018 Ressoando a Física em Sala de Aula: estudando as ações pró-argumentação docente PDF André Luis de Jesus Pereira
 

2017
 
Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Adriélli Machado Alves 03/03/2017 Uma abordagem para o ensino de dispositivos LED no ensino médio PDF Eriton Rodrigo Botero
Danyara Soares Silva 31/08/2017 Da física clássica à moderna:uso de um site para contextualização entre conservação da quantidade de movimento e Efeito Compton PDF Fábio Alencar Dos Santos
Marilaine dos Santos Souza 03/03/2017 Abordando os raios cósmicos no ensino médio: uma proposta de ensino investigativa PDF Márcio Roberto da Silva Oliveira
 

2016
 

Aluno Defesa Dissertação
Produto
Educacional
Orientador
Luana Cristina da Cruz 25/11/2016 História da ciência na abordagem de tópicos de física moderna e contemporânea: evolução de modelos atômicos PDF Fernando Cesar Ferreira
Regiane Nunes Dronov Murgi 25/11/2016 Proposta de uma sequência didática para o ensino de ondas: uma abordagem téorico experiemental PDF José Ezequiel de Souza
 
 


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    Perguntas Frequentes

O processo de qualificação do MNPEF Polo UFGD é organizado em duas etapas: defesa de projeto e defesa de resultados parciais.

A defesa de projeto deve ocorrer entre o 1º e o 18º mês após o ingresso no programa. Já a defesa de resultados parciais deve ocorrer até o 24º mês de ingresso.

As normas específicas sobre o processo podem ser encontradas na página do programa, no Regulamento do Curso e nas Normas do Processo de Qualificação.

De acordo com o Art. 41 do regulamento do MNPEF Polo UFGD, os prazos para conclusão do curso são: no mínimo 18 (dezoito) meses e o prazo máximo é de 30 (trinta) meses, contados a partir da data de ingresso no programa.